Как сдать сессию? Советы

Для многих студентов сессия прежде всего ассоциируется с чем-то, что сродни Страшному Суду, когда придётся отвечать за все свои недоработки и прогулы, а имён, преимущественно, неприличных у сессии столько, что на их описание может уйти довольно-таки много времени. Лично для меня сессия — это то же самое, что и для всех. «Экзамены», иначе говоря.

Как я отношусь к сессии? Ровно так же, как ко всему, что неизбежно, как сама смерть, и необходимо, как сама жизнь — философски. Поскольку единственный путь со стопроцентно проваленной сессии — в армию, а про армию вы и сами всё прекрасно знаете — то выбора, в общем-то, и нет. А потому «встречаем врага с распростёртой грудью», без страха и верой в приметы, собственное всемогущество и удачу. Это что-то, что нужно просто «втащить как царь» и забыть. Но, конечно, не все так бесстрашны в этом плане.

Сессия, на мой взгляд, необходима, потому что как бы сильно её не хотелось проходить, это, пожалуй, единственное, что способно расшевелить студента и подтолкнуть его на пути совершенствования мастерства. Причём оттачивается не только мастерство профессии, на которую учится студент, но и мастерство делать умопомрачительные объёмы работы в предельно короткие сроки, мастерство выплывать из труднейших положений, подобных водопаду на Краю мира, и оставаться на плаву, а также мастерство оказываться в нужном месте в нужное время и подавать себя в правильном свете. Тут уже потребуются все навыки, какие только есть у студента. Да и без сессии жизнь студента была бы скучна, сколько бы ни говорили все обратное — ведь нет ничего приятнее… бурной радости после закрытия этой «долбаной» сессии.

К этому вопросу каждый студент подходит по-своему, но великое большинство всегда клянётся начать учиться уже наконец в следующем семестре, и уже через пару дней всем снова становится ясна наивность этих благородных намерений — забить на всё и… усердно работать. Моё отношение к этому вопросу такое — пока можно забивать, нужно забивать. Когда уже нельзя, то можно ещё чуть-чуть, а потом пахать-пахать-пахать. И, конечно, не стоит упускать возможности писать те лекции, что пишутся легко и интересно, слушать всё, что говорят лекторы, хотя бы в полуха и правильно прикладывать небольшие усилия в нужные моменты для получения максимального результата. В двух словах: не вникать можно. Но как и всегда и везде, нужно помнить, что всё имеет свою цену. В том числе и трата казённого учебного времени.

Сразу говорю — можно. Если всё исправно усваивать, конечно. Вполне можно отыграться на хоры и отлы, если есть таланты и просто голова на плечах. Нужно же ведь показать, что ты всё знаешь. И для этого вовсе необязательно и вправду знать всё — всё знает только Бог. А мы — люди. И спрос потому как с людей… стремящихся стать «богами своей профессии». Если совсем лениво всё было, и багаж знаний за семестр скуден — можно вполне выехать на 2.51 балла (то есть, три) — нужно просто хотя бы дать понять своим видом, что ты небезнадёжен, а это тоже умение.

С преподавателями всё очень индивидуально. Никогда заранее не знаешь, с кем тебе повезёт встретиться. Но, как правило, списки экзаменаторов узнаются задолго до «кары небесной», и каждый студент для себя прикидывает свои шансы на успех при сдаче тому или иному преподавателю, учитывая слухи и рассказы предшественников, а также припоминая, как тот или иной преподаватель относился к студенту. Но и это не даёт стопроцентной точности прогноза. Многое зависит от простой удачи, погоды, примет, состояния здоровья преподавателя, твоей личной веры в себя и человеческого фактора. И никуда без толики магии вуду. Главные условия, которые увеличивают шансы на сдачу любому преподавателю (99,9% преподавателей) — не спорить, говорить много, чётко и близко к делу, и боже упаси тебя вдруг замолчать или вообще честно признаться, что не знаешь. Когда сказал, что не знаешь — это почти сразу провал.

Как я уже заметил выше — к каждому преподавателю свой подход. Поэтому с кем-то прокатывает задабривание подарком на какой-нибудь праздник, а кто-то сразу увидит в подарке коварный замысел и не поставит. Я лично никогда не хитрил, поэтому не могу сказать многого насчёт уловок, но что могу посоветовать — так это стараться всё же по-честному. Большинство преподавателей достаточно разумны, чтобы засчитывать честность студенту в плюс, а вот «жертвоприношение» может наоборот очень сильно испортить отношения. Также в пользу студента порой играют и хорошие оценки в зачётке за прошлые экзамены и зачёты. При должном обаянии и навыке можно из пары зачётов с отлами развить комбинацию из всех отлов за зачёты или превратить тройку в четвёрку на экзамене. На этот счёт есть поговорка: «Сначала ты работаешь на зачётку, а потом зачётка работает на тебя». И не стоит ещё забывать про хорошие манеры и опрятный вид на экзамене — тоже помогает, но не делайте на это упор, потому что оцениваются прежде всего знания. Ещё может помочь грамотная работа на парах в течение семестра, чтобы преподаватель запомнил тебя с хорошей стороны. Грамотная работа — это не ботанство, а просто, к примеру, ответы в моменты, когда все остальные молчат. Работы немного, а уважение к тебе возрастает.

Лично я готовлюсь к сессии последовательно, перечитывая имеющиеся лекции, материалы или книги, если с лекциями не сложилось. Да, часто это бывает похоже на зубрёжку, но настоящая зубрёжка идёт только по тем предметам, что тебе были не очень интересны в течение семестра. Как правило, если ты всё же что-то делал в семестре, то потом достаточно просто освежить память, просмотрев лекции. А грамотно распределённый отдых тоже очень важен. Сессия неизбежна, поэтому многие вещи приходится порой узнавать, будучи «припёртым к стенке» временем, однако если ты чувствуешь, что что-то ты просто ну никак не можешь запомнить, то просто оставь это на потом или вообще оставь с надеждой, что повезёт — не попадётся. Можно было бы упрекнуть тех, кто не работал в семестре и в сессию вынужден работать как прокажённый, что, мол, наотдыхались, а теперь получайте, но отнюдь — пропуски в семестре — это совсем не отдых, и сил в конце семестра мало у всех — что у лентяев, что у честно трудившихся. Поэтому никогда не стоит перенапрягаться перед экзаменами и потом постараться взять качеством того немногого, что всё же запомнилось, чем количеством — ведь на экзамене лишь один билет твой из всех тех страшных 30 штук. Напиши его — и ты на коне.

Некоторые студенты практикуют запись ответов на вопросы в билетах в какую-нибудь тетрадочку во время подготовки к экзаменам, чтобы всё закрепилось в визуальной и моторной (механической) памяти, а кто-то аналогично пишет всё сразу на шпаргалки — эффект одинаковый. Поэтому преподаватели часто говорят: «Пишите шпаргалки — это полезно для запоминания материала.» Кому как удобнее, тот так и готовится.

Как правило, нет. Просто потому, что голову затуманивает порой страх неизвестности. И часто случается так, что то, что ты прочитал пять минут назад, уже вылетело из головы от стресса. Но так бывает не у всех. Кто держит себя в руках и уверен в себе, тот имеет шанс с места в карьер прыгнуть — сдать всё нахрапом.

Волнение есть у всех, и даже самые спокойные на первый взгляд люди тоже переживают. Это же экзамены. Ты никогда не знаешь, что тебя ждёт, фортанёт — не фортанёт. Если честно, то нервы многим сильно мешают. Я же отношусь к экзаменам более-менее спокойно, потому что я уверен в своём везении, мастерстве выкручиваться из ситуации и просто в том, что у меня нет выбора — я обязан сдать. Потому я практически не боюсь, даже если чувствую, что шансы мои невелики. Даже какой-то азарт ощущается — сродни азарту выхода на гладиаторскую арену без оружия против дикого льва. Очень помогает фаталистическое, философское отношение к сессии: сдам — чудесно, а нет — потом посмотрим. Третьего не дано. Бороться с волнением не стоит — это только напрасная трата сил. Часто из-за этого студенты «перегорают» и валятся на экзаменах, потому что их голова затуманивается.

Экзаменов бояться никогда не стоит — это всего лишь экзамены. Всегда можно найти выход из ситуации, каой бы сложной она ни была. И у многих открываются способности к магии, когда дело обретает серьёзный оборот.

Шпаргалки следует использовать лишь на своё усмотрение. Конечно, стоит сначала убедиться в том, что вообще будет шанс скатать — узнать побольше о преподавателях, принимающих экзамен. Потом шпаргалки — это наджный способ получить свою тройку, если ты «по нулям» и сумеешь не спалиться. Плюс их написание само по себе помогает запомнить материал, поэтому это даже полезно — писать их. Но я сам никогда не делал шпаргалки, потому что мне по жизни не везёт с обманом такого рода. Все знания в моей голове. К тому же я уверен, что если ты не только написал шпаргалку, а ещё и взял её с собой, то ты начинаешь верить уже не в себя, а в эти кусочки бумаги, и когда доступ к ним вдруг обрывается (спалили/риск большой/%название_фактора%), начинается сущий ад, и студент понимает, что он никогда не был так близок к провалу. Со шпаргалкой трудно импровизировать, можно попасться на неспособности объяснить ,что написал и прочее в том же духе. А когда всё в голове — можно попробовать выкрутиться, рассказывая устно, а не в письменном виде и молча. Повторю, что молчать нельзя.

Сдавать чем раньше, тем лучше. Во-первых, если ты всё же решил не идти первым, то за время, которое у тебя есть, ты вряд ли успеешь подготовиться (но я не исключаю такой возможности) — скорее перегоришь от нервов и просто устанешь ждать своего часа. Во-вторых, преподаватели, как правило, в начале экзаменов ещё свежие и не разочарованные плохими ответами студентов, поэтому тем, кто идёт первым, как правило благоволит фортуна. И вообще наивно полагать, что отсрочка как-то поможет тебе — перед смертью не надышишься.

Да, в какой-то мере следую — когда роль играет каждая мелочь, ты поверишь и в Бога, и в чёрта, и в магию вуду и, более того, сам будешь колдовать и шаманить, лишь бы вообще сдать, а может даже и хорошо сдать.

Тут работает принцип «Век живи — век учись». Всю жизнь мы учим уроки, самые разные уроки. Порой приятные, а порой жестокие. И сама жизнь — один сплошной экзамен. Только вот не совсем ясно, что ждёт тех, кто сдал его на отлично, и кто провалился. Так что нет разницы — что до универа, что после. 🙂

Если ты всё же решился написать шпору, то сначала постарайся разобраться с материалом, который тебе совсем плохо знаком, а уж потом смотри, нужно ли чего добавить для укрепления тех знаний, что вроде бы как есть уже в голове. Содержание их должно быть кратким и по существу. Желательно минимум терминов и трактовок, которые трудно было бы запомнить и объяснить. Идеально попробовать переписать материал «своими словами».

А уж как студенты хитрят, пряча шпаргалки — ууу… Народ прячет их порой в самых неожиданных местах и по самым необычным технологиям. Девушкам проще — и в высокие сапоги, и в бюстгальтер спрятать, и на коленках написать — под юбкой скрыть. Можно в волосы, можно за ними, можно в украшениях даже. Парни же, как правило, прячут шпоры в галстуки. бабочки, под воротник, в потайные карманы пиджаков, джинсов, рубашек или даже подшивают кармашки кофтам. И, разумеется, часы, очешники, пояса у обоих полов. Если ты парень, и тебе фартануло быть с длинными волосами — можешь также спрятать в волосы или под них свои шпоры.

Сейчас появились новые технологии — микронаушники в уши, которые никак не засекаются и не пресекаются, и попроще и для девушек — простые наушники с микрофоном под длинные волосы и кофту и телефон в кармане (благо, мобилки далеко не всегда проверяют). Сам пару раз видел в действии эти чудо-устройства, но ни разу не пользовался и не буду. Но всё равно, старая добрая, скрученная в маленький свиточек шпора пока что вне конкуренции.

При мне — случалось. Часто всё обходилось просто отбиранием шпор у спалившихся, но сам факт наличия шпор никак не влиял на оценки за экзамены у спалившихся. В особо запущенных случаях замеченные без промедления выгонялись с неудом в ведомости — до пересдачи.

Совет один и простой — попробуйте сначала все предметы поучить, а там, что больше приглянётся, в то и вкладывайтесь. А остальное можно вытащить при помощи магии вуду и могущества студентов, которыми наделён каждый настоящий студент. Получайте максимум удовольствия от студенчества — ведь это, возможно, самые яркие годы вашей молодости.

Думаю, что нет. Вот многих пугает такой предмет как сопротивление материалов — его боятся, как огня. Но я с ним справился вполне легко и успешно. Полагаю, что тут всё зависит от предпочтений студентов, от их самосознания и умения побороть леь. когда нужно. Нет неспособных — есть ленивые. А трудность именно сдачи того или иного предмета зависит, главным образом, от характера преподавателя и того, насколько тебе нравится тот или иной предмет.

Да, бывало такое. Но скорее, я отказывася не в пользу более сложного, а в пользу более необходимого. Сложного нет ничего, если трудиться. А вот рассеяние сил и времени на то, что, в общем-то, не факт, что пригодится, никого не радует. И в моём случае получилось так, что курс того предмета, который я забросил, был слишком коротким, чтобы от него была какая-то действительная польза. Конечно, в том, что было, мне потом пришлось разобраться, чтобы не возникло проблем со сдачей экзамена, но это совсем другая история.

Время на подготовку к сессии у меня — это те несколько промежуточных дней между официальным концом зачётной сессии и началом экзаменационной или между экзаменами. В среднем это по 4-5 дней на экзамен, по 6-8 часов в день. Если я чувствую, что знаю достаточно, чтобы сдать экзамен без особой подготовки, то это 1-2 дня на экзамен. А если всё совсем плохо — всё время, что есть, кроме последнего дня перед экзаменом. День перед экзаменом отдыхать нужно непременно.

Да, если переговоры между студентами не отслеживаются сверхстрого. И я обычно стараюсь помочь всем, кто спрашивает. И мне, разумеется, тоже могут помочь, если вдруг что-то мне неизвестно или вызывает сомнения. Но помогать нужно стараться максимально незаметно, чтобы просто не подставить тех, кому помогаешь — если заметят, то могут спросить с них больше.

Когда ты приходишь в аудиторию, ты ещё не знаешь, что за билет у тебя будет. И ты разрываешься изнутри страхом неизвестности. Но стоит взять билет, и ты сразу успокаиваешься, наступает состояние холодной сосредоточенности. Ты просто пишешь всё, что помнишь, знаешь, думаешь. И даже как-то легко на душе становится, когда ты понимаешь, что нужно дать ответ лишь на один билет, а не на все. Вести себя стоит сдержанно, сосредоточиться на вопросах билета. Как билет готов (или готов сдаваться ты сам) — ждёшь своей очереди или идёшь к свободному преподавателю сам (есть иногда выбор из преподавателей, к кому идти, а иногда кто-то сразу выбирает часть зачёток и спрашивает всех по очереди). Лучше рассказывать преподавателю всё, что знаешь, что написал, своими словами. Стараться не молчать. говорить по делу или около того. Нужно дать понять, что ты хоть что-то знаешь. Иногда преподаватели дают тебе шанс, если всё безнадёжно или тянут на оценку повыше, если видят в тебе скрытый потенциал. Максимум обаяния и подвешенный язык — твои лучшие спутники на экзамене. Вежливость и аккуратность записей на листах бумаги тоже очень важна. И порой может даже сыграть роль то, сколько чистой бумаги ты принёс с собой. Однажды студент так спасся от тройки, просто принеся достаточно много чистой бумаги. Вид уверенности в себе также внушает преподавателю уважение и доверие к тебе.

Когда сессия сдана, меня наполняют противоречивые чувства. Есть радость, что вот, наконец-то, всё сдано. И если сдано на стипендию, то вообще волшебно. Потом наступает абсолютное спокойствие, очень быстро. А потом — разочарование и грусть о том, что нужно бы радоваться, но ты просто, с хмурой и уставшей рожей едешь домой, и тебе уже ничего не хочется. Хочется забиться в дальний угол ото всех, лишь бы не трогали, хотя у тебя в зачётке красуются отлы и хоры. Это так грустно, когда ты всё закрыл, но не можешь даже нормально отметить это дело и понимаешь, что таких сессий впереди — ещё много, и что они сами по себе — лишь несущественная веха на пути к величию и мудрости.

«Не думайте ни о чём и сдавайте всё. Главное, помните о том, что вы всемогущи, а сессия для вас пустяк. И наивны те, кто считают, что легко получить зачёты, сложно сдать экзамены. Всё с точностью до наоборот.»